中华财险常德中支启动2025年高考爱心助考活动
中华财险常德中支启动2025年高考爱心助考活动
中华财险常德中支启动2025年高考爱心助考活动在湖南省常德市武陵区,全区没有(méiyǒu)一个教育集团,唯一一所(yīsuǒ)共用老牌强校“名片”的北正街恒大华府小学,也在校区成立仅仅两年后,就完全(wánquán)独立办学,形成了(le)与北正街小学完全不同的办学特色,成了新的优质学校。
近日,记者到常德市武陵区采访(cǎifǎng),令人印象最(zuì)深刻的是,该区让(ràng)全区(quánqū)41所学校突破了“千校一面”的局面,实现了“一校一特色、一校一品牌”,为群众提供了多样化、个性化、特色化优质教育资源,走出了一条独特的优质均衡之路。
从条件差距走向文化差异(wénhuàchāyì)
早在2009年,常德市武陵区就将铸就学校(xuéxiào)文化特质作为办学顶层逻辑,纳入教育发展总体规划,针对筹建学校、新建(xīnjiàn)学校和(hé)城乡老校(lǎoxiào)文化建设所处的“起步、成型、深化”三个层次,因校制宜,分类指导,各校根据实际,找准定位,提炼文化核心表达。
武陵区工农(gōngnóng)小学作为(zuòwéi)试点学校(xuéxiào),一炮打响。该校(gāixiào)曾是一所面临撤并的薄弱学校,时任校长谢英发起了“人人会演奏,个个有棋艺”的号召,经过3年努力,该校“蜕变”成为一所流淌着音乐、飘逸着书香、崇尚锻炼、尊崇礼乐的特色学校。
随着学校文化建设的深入推进,武陵区教育(jiàoyù)人越来越深刻地感受到:文化立校让(ràng)各校从条件差距走向了(le)文化差异,这已成为区域教育优质均衡发展的关键抓手。
近些年,该区出现了一个独特的(de)现象——新建学校还未落成,但学校文化体系的“大厦”已经提前建成。“2019年筹备学校时,我们就想(xiǎng)把(bǎ)学校打造为一所传统文化与现代文化相融合的书香(shūxiāng)校园。”武陵区第三小学副校长(fùxiàozhǎng)罗林说,学校仅仅用了3年时间,便获评全国书香校园。
近5年来,武陵区累计投入超过3500万元,高质量完成9所学校校园文化(xiàoyuánwénhuà)环境(huánjìng)创设,每所学校都展现出了独特的文化魅力。
从“千校一面”走向独树一帜(dúshùyīzhì)
提起武陵区(wǔlíngqū)育英小学,几乎人人都会夸上一句,“这所学校学生的(de)字写得像印版一样!”2009年(nián),该校鲜明地(dì)提出“立字立人”的办学理念,将书法(shūfǎ)作为学校的文化品牌。2016年,罗玲接任校长,进一步构建国学课程、公民课程、个体课程体系,翰墨文化品牌由此形成。“我们希望成为具有中华文化底蕴、融合国际教育先进理念和经验的一流学校,培养有民族文化根基(gēnjī)的现代小公民。”罗玲说。
位于老城区的(de)育才小学(xiǎoxué)则创造性地开设了(le)剪纸(jiǎnzhǐ)课程,每班每周(měizhōu)一节课,全校1800余名学生做到人人会剪纸,生生会创作。近年来,该校又将剪纸与国防教育相结合,走出了一条特色育人之路。与此同时,东升小学的“君子六艺”、北正街小学的“丝弦传承”等一批特色鲜明的文化品牌,也正在如雨后春笋般涌现。
“一校一特色、一校一品牌,真正让每一所学校都(dōu)有了办学之魂,让每一所学校都有极大的办学生命力,也真正让武陵区摆脱了学校评价‘以成绩论英雄’的单一模式。”武陵区教育局(jiàoyùjú)副局长郭志敏(guōzhìmǐn)说。
从单向育分走向综合(zōnghé)育人
打造百花齐放的学校文化(wénhuà)品牌,最终指向的又是什么?“让素质教育真正落地。”武陵区教育局党组书记、局长唐鹏程的答案很干脆。在(zài)他看来,当一所学校有了文化时,教育便可以为孩子(háizi)带来相伴终身的人文素养,素质教育实施也(yě)有了真正的支撑。
在武陵区第一小学创客空间的(de)墙壁上,有一张珍贵的照片:3名(míng)学生围拥着坐在无人(wúrén)车上的校长,她们的脸上都(dōu)洋溢着灿烂的笑容——这是该校学生完成第一辆无人车拼装时的场景。从(cóng)2017年引入无人车,到现在机器人、航模等23门科技类课程的开设,人工智能在该校课堂教学中全面铺开。
“学校开设了‘文化+科技’兴趣(xìngqù)社团,将现代技术与木雕、陶艺等非遗文化相结合,培养学生的创新能力。”武陵区第一(dìyī)小学校长谢英说,丰富多彩的科创文化活动,为(wèi)学校综合育人开辟了新路径。
而“藏匿(cángnì)”在菜市场后、只有450名学生的胜利路(lù)小学(xiǎoxué),近三年却为省、市游泳队输送了大量专业人才。校长徐绍妮说,学校以游泳为鲜明特色(tèsè),进而以游泳延伸出拼搏、团结等精神,由此彻底改写了学校薄弱的面貌。
目前,努力让每一个孩子都拥有人生出彩(chūcǎi)的(de)机会,已成为(chéngwéi)武陵教育通过学校文化品牌建设实现育人的一抹最漂亮的色彩。(本报记者 阳锡叶 杨三喜 通讯员 曹鑫宇 熊四军)
在湖南省常德市武陵区,全区没有(méiyǒu)一个教育集团,唯一一所(yīsuǒ)共用老牌强校“名片”的北正街恒大华府小学,也在校区成立仅仅两年后,就完全(wánquán)独立办学,形成了(le)与北正街小学完全不同的办学特色,成了新的优质学校。
近日,记者到常德市武陵区采访(cǎifǎng),令人印象最(zuì)深刻的是,该区让(ràng)全区(quánqū)41所学校突破了“千校一面”的局面,实现了“一校一特色、一校一品牌”,为群众提供了多样化、个性化、特色化优质教育资源,走出了一条独特的优质均衡之路。
从条件差距走向文化差异(wénhuàchāyì)
早在2009年,常德市武陵区就将铸就学校(xuéxiào)文化特质作为办学顶层逻辑,纳入教育发展总体规划,针对筹建学校、新建(xīnjiàn)学校和(hé)城乡老校(lǎoxiào)文化建设所处的“起步、成型、深化”三个层次,因校制宜,分类指导,各校根据实际,找准定位,提炼文化核心表达。
武陵区工农(gōngnóng)小学作为(zuòwéi)试点学校(xuéxiào),一炮打响。该校(gāixiào)曾是一所面临撤并的薄弱学校,时任校长谢英发起了“人人会演奏,个个有棋艺”的号召,经过3年努力,该校“蜕变”成为一所流淌着音乐、飘逸着书香、崇尚锻炼、尊崇礼乐的特色学校。
随着学校文化建设的深入推进,武陵区教育(jiàoyù)人越来越深刻地感受到:文化立校让(ràng)各校从条件差距走向了(le)文化差异,这已成为区域教育优质均衡发展的关键抓手。
近些年,该区出现了一个独特的(de)现象——新建学校还未落成,但学校文化体系的“大厦”已经提前建成。“2019年筹备学校时,我们就想(xiǎng)把(bǎ)学校打造为一所传统文化与现代文化相融合的书香(shūxiāng)校园。”武陵区第三小学副校长(fùxiàozhǎng)罗林说,学校仅仅用了3年时间,便获评全国书香校园。
近5年来,武陵区累计投入超过3500万元,高质量完成9所学校校园文化(xiàoyuánwénhuà)环境(huánjìng)创设,每所学校都展现出了独特的文化魅力。
从“千校一面”走向独树一帜(dúshùyīzhì)
提起武陵区(wǔlíngqū)育英小学,几乎人人都会夸上一句,“这所学校学生的(de)字写得像印版一样!”2009年(nián),该校鲜明地(dì)提出“立字立人”的办学理念,将书法(shūfǎ)作为学校的文化品牌。2016年,罗玲接任校长,进一步构建国学课程、公民课程、个体课程体系,翰墨文化品牌由此形成。“我们希望成为具有中华文化底蕴、融合国际教育先进理念和经验的一流学校,培养有民族文化根基(gēnjī)的现代小公民。”罗玲说。
位于老城区的(de)育才小学(xiǎoxué)则创造性地开设了(le)剪纸(jiǎnzhǐ)课程,每班每周(měizhōu)一节课,全校1800余名学生做到人人会剪纸,生生会创作。近年来,该校又将剪纸与国防教育相结合,走出了一条特色育人之路。与此同时,东升小学的“君子六艺”、北正街小学的“丝弦传承”等一批特色鲜明的文化品牌,也正在如雨后春笋般涌现。
“一校一特色、一校一品牌,真正让每一所学校都(dōu)有了办学之魂,让每一所学校都有极大的办学生命力,也真正让武陵区摆脱了学校评价‘以成绩论英雄’的单一模式。”武陵区教育局(jiàoyùjú)副局长郭志敏(guōzhìmǐn)说。
从单向育分走向综合(zōnghé)育人
打造百花齐放的学校文化(wénhuà)品牌,最终指向的又是什么?“让素质教育真正落地。”武陵区教育局党组书记、局长唐鹏程的答案很干脆。在(zài)他看来,当一所学校有了文化时,教育便可以为孩子(háizi)带来相伴终身的人文素养,素质教育实施也(yě)有了真正的支撑。
在武陵区第一小学创客空间的(de)墙壁上,有一张珍贵的照片:3名(míng)学生围拥着坐在无人(wúrén)车上的校长,她们的脸上都(dōu)洋溢着灿烂的笑容——这是该校学生完成第一辆无人车拼装时的场景。从(cóng)2017年引入无人车,到现在机器人、航模等23门科技类课程的开设,人工智能在该校课堂教学中全面铺开。
“学校开设了‘文化+科技’兴趣(xìngqù)社团,将现代技术与木雕、陶艺等非遗文化相结合,培养学生的创新能力。”武陵区第一(dìyī)小学校长谢英说,丰富多彩的科创文化活动,为(wèi)学校综合育人开辟了新路径。
而“藏匿(cángnì)”在菜市场后、只有450名学生的胜利路(lù)小学(xiǎoxué),近三年却为省、市游泳队输送了大量专业人才。校长徐绍妮说,学校以游泳为鲜明特色(tèsè),进而以游泳延伸出拼搏、团结等精神,由此彻底改写了学校薄弱的面貌。
目前,努力让每一个孩子都拥有人生出彩(chūcǎi)的(de)机会,已成为(chéngwéi)武陵教育通过学校文化品牌建设实现育人的一抹最漂亮的色彩。(本报记者 阳锡叶 杨三喜 通讯员 曹鑫宇 熊四军)

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