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在陕西临潼，有一家专营绘本的(de)图书馆，绘本不卖只借阅，馆长焦美宁是远近闻名的“故事(gùshì)大王”。在过去(guòqù)的十年里，焦美宁持续坚持到周边乡村、山区学校开展义讲，为缺乏阅读机会的孩子讲述绘本里的故事。她(tā)希望能为乡村的孩子们打开一扇窗(chuāng)，看看外面的世界，听听山外的故事。

为山里孩子义务(yìwù)讲故事

每次一进学校，焦美宁(jiāoměiníng)就会(huì)被孩子们(men)团团围住(tuántuánwéizhù)。2015年起至今，每周二至周五上午，焦美宁定期到周边村镇、山区的各小学、幼儿园，开展“焦馆长公益故事会进课堂”活动，为孩子们讲绘本里的故事。

精彩生动的绘本故事加上焦美宁声情并茂(shēngqíngbìngmào)的讲述，孩子们听得目不转睛。这一幕，坡底小学校长余武刚印象很深刻(shēnkè)。

临潼区西泉乡坡底小学校长 余武刚：我发现学生听焦(jiāo)馆长(guǎnzhǎng)讲故事(jiǎnggùshì)的兴趣，远远比老师上课的兴趣浓。所以我有意识地进她的课堂听了几节，后来感觉这种形式应该对(duì)学生的成长阅读方面有帮助，所以焦馆长在这里给学生讲故事慢慢常态化了。

土桥中心小学在(zài)临潼(líntóng)玉川村。每当焦美宁的身影出现在校门口，就像是发出了一个信号，全校几十名学生和十余名教职工搬着(zhe)板凳，一起到学校小操场听故事。

对山里(shānlǐ)的孩子们来说，焦美宁的故事课是一扇窗户，打开这扇窗，外面(wàimiàn)就是全世界。

临潼区土桥中心小学(zhōngxīnxiǎoxué)学生 王嘉瑶：听了焦馆长讲的故事后，我自己的目标明确了，长大之后就可以去(qù)帮助其他山区的小孩子。

临潼区土桥中心小学教导主任 王鑫沛：这些(zhèxiē)年确实很感谢(gǎnxiè)焦馆长，因为她(tā)对我们山区孩子的关注，一直见证(jiànzhèng)着孩子们的健康成长。我也希望能有更多像焦馆长这样的爱心人士，关注到我们这些山区的孩子，关注他们的健康，关注他们的学习。

让孩子爱上阅读(yuèdú)享受阅读

今年(nián)47岁的(de)焦美宁从小就爱读书(dúshū)。她说小时候想看新书了，假期(jiàqī)就从家里的菜地摘些菜，骑一个多小时自行车到镇上拿(ná)去换钱，换来的钱能买上一两本书就特别知足。长大后的焦美宁在家乡临潼从事景区、博物馆讲解工作。在2015年她创办了一所绘本图书馆，不卖书，只(zhǐ)办卡借阅。希望能让孩子们从小就爱上读书、享受阅读。而让她真正(zhēnzhèng)开始走上公益之路，则要从2015年9月，她参加一场绘本作者的见面会说起。

焦美宁：他就讲他今年59岁了(le)，他给孩子讲故事已经讲了二十多年，他说他还会继续(jìxù)讲，我也就觉得我是不是也可以去讲故事。

如何把(bǎ)想法变成现实，焦美宁(jiāoměiníng)一开始并没有头绪，在一位馆内会员家长的帮助下，她才有了第一次到学校讲故事的机会。

回忆起自己第一次(dìyīcì)到学校讲故事的经历，焦美宁至今记忆犹新。

焦美宁：2015年的12月9日，我在学校门口来来回回(láiláihuíhuí)很多趟，也(yě)不知道该如何敲门，来来回回最少有十几分钟。

给(gěi)孩子们讲完(jiǎngwán)第一个故事(gùshì)，现场反应热烈，焦美宁放心了。她决定要把公益故事讲到临潼各乡村小学和幼儿园，还给自己立下了一个硬性规定。

焦美宁：就是到学校里只喝水，比如有些校长很感激我(wǒ)给(gěi)孩子讲故事，他就想做点啥事情。我一般就会说，那你给我再介绍一所(yīsuǒ)学校就行了。

公益讲故事也遇到过质疑，个别家长(jiāzhǎng)觉得，这是在带孩子(háizi)看“闲书”。

绘本往往由精美的(de)图画、搭配(dāpèi)简短的文字构成。许多绘本在设计上别具匠心(biéjùjiàngxīn)，翻开以后，其中的花鸟鱼虫，人物建筑能以立体的形式直观展现在读者面前，尤其受孩子们的喜爱。

焦美宁：绘本可以提高孩子的观察(guānchá)能力、专注力、语言表达能力、看图说话能力、阅读理解能力。

绘本故事带给孩子们(men)的(de)不只是世界的广阔，还有内心的丰盈。有一次，在讲述了一个(yígè)关于母爱的故事后，一个孩子提笔写下的感悟让焦美宁至今难忘。

她们只是妈妈，不是超人。她们以前也是小(xiǎo)公主，也可以(kěyǐ)躺在(zài)自己爸爸妈妈怀里撒娇，她也可以哭，也可以穿着可爱的服装在街上拍照。而我们，也可以每天(měitiān)多抱抱妈妈，多亲亲妈妈，在节日也可以弄点小浪漫，这些虽然只是小事，但也可以温暖妈妈，妈妈也会很开心的。

从坐不住到(dào)沉浸其中，从听故事到感悟人生，发生在孩子们身上的变化让学校和家长(jiāzhǎng)开始真正信任焦美宁(jiāoměiníng)，也让焦美宁开展义讲的信念愈发坚定。焦美宁经营的图书馆内有一个读者群，时常有读者家长在群里拜托她(tā)帮自家孩子挑选绘本。

忙碌的生活让焦美宁(jiāoměiníng)(jiāoměiníng)忽视了自己的身体。2024年，焦美宁被确诊为乳腺癌，在接受手术后，还(hái)需要进一步化疗。那(nà)段时间，焦美宁面临了人生中的黑暗时刻。焦美宁说，她因为有着多年的阅读习惯，所以在住院期间也带去了绘本，而恰恰是其中的一个绘本，竟帮她驱散了心中(xīnzhōng)的阴霾，甚至她还带领病友们一起阅读。

焦美宁：我(wǒ)记得我住院的时候，我们学了一本书叫《玫瑰花开》，那本书我印象很深。这本书讲一个小男孩生病了，感冒发烧了就(jiù)不能出去了，他就只能趴在窗户上往外看，他窗户的外面(wàimiàn)就有一株玫瑰花。我就感觉他当时跟(gēn)我的处境(chǔjìng)是一模一样的，“玫瑰处处开”这句话我就觉得好像一下子就走出来了。

焦美宁生病住院时，赶上图书馆(túshūguǎn)要搬家，馆内(guǎnnèi)人手不足。就在她一筹莫展时，孩子们和家长们出现在了图书馆里。

焦美宁：有(yǒu)的(de)家长给(gěi)我们借三轮车，从楼上带着他家的孩子，把书装到他家的买菜筐子里。男家长就帮忙从楼上往下抬，孩子就帮忙往里装，我真的很感激我们这些热心的家长。

焦美宁放不下(fàngbùxià)这些孩子，只休息了几个月，她便再次走上(zǒushàng)了各个学校的讲台。

焦美宁：我每次在讲故事(jiǎnggùshì)的时候，看到孩子的眼神里是(shì)反光的。他们对故事非常渴望，想(xiǎng)通过故事打开他们自己对世界的想象。脚步走不到的地方，文字可以走到。

如今(rújīn)，焦美宁(jiāoměiníng)每周二到周五上午去学校义讲，每周一到周五下午在图书馆里给孩子们讲故事。此外，她还定期在图书馆举办绘本家庭养育活动(huódòng)，促进家长与孩子之间的沟通。

馆内有(yǒu)许多绘本，很受欢迎，但借的(de)人多了难免破损。焦美宁会把破损的绘本细细(xìxì)修复，她希望图书馆能够好好经营下去，能让更多人爱上读书这件事。

焦美宁：每次站在三尺讲台上，我就有自豪感和责任感(zérèngǎn)。孩子(háizi)有阅读习惯了，我就觉得(juéde)我这趟没白去，毕竟这个阅读习惯是要跟着孩子走一辈子的。

焦美宁的公益故事课讲了十年，累计走进超过500所(suǒ)学校，累计场次超过900场。焦美宁说，只要(zhǐyào)孩子们爱听，她就一直讲下去。现在，除了孩子们，她又有了新的听众(tīngzhòng)。

焦美宁：现在我们开始进入社区给老年人讲(jiǎng)。很(hěn)多老年人很孤独，都需要精神(jīngshén)上的陪伴，我们就进入社区。老年人是可以听故事、做手工的，是可以回忆一下自己美好(měihǎo)的童年的，对他们来说也是幸福的事情。

“故事大王”到“爱阅(àiyuè)妈妈”

十年的坚持，焦美宁说离不开家人的支持，当她的图书馆面临经营问题，自己身体健康出现红灯时，是家人的陪伴和(hé)支持让焦美宁能够一路坚定地走下去，义无反顾地给(gěi)乡村孩子们讲故事(jiǎnggùshì)。

焦美宁说，多年阅读带给(dàigěi)她的(de)快乐和收获，她希望也能带给孩子们，哪怕课堂下只有一个孩子养成阅读的习惯了，她也是欣慰的。

近几年，空闲时(shí)，焦美宁还定期带领馆内读者(dúzhě)(dúzhě)，自费购买蔬菜、水果和各类物资，送到陕西回归儿童救助(jiùzhù)中心。如今，一些读者家长也在空闲时间参与到焦美宁的讲故事活动中，共同组成一支(yīzhī)“爱阅妈妈”团队，继续无偿开展义讲，不断扩展义讲范围，希望将绘本里的真善美，传递给更多孩子，更多家庭。

（总台记者 吴成轩 许庆之 李扬 王睿哲(ruìzhé) 张可欣）