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唐羽琴 中青报(zhōngqīngbào)·中青网记者 孙海华 追(zhuī)极光、探冰原、破译地球“气候密码”……记者在西安电子科技大学（以下(yǐxià)简称“西电”）采访时获悉，有这样几位教师将他们(tāmen)的“实验室”搬到了地球尽头。 他们中，有人守望南极海冰，丈量(zhàngliáng)地球“冷源”的脉动；有人与北极光共舞，用代码解读太阳的“情绪”；还有(háiyǒu)人化身技术先锋，给冰川装上“智能芯”……这些来自地球尽头的探索(tànsuǒ)与发现(fāxiàn)，凝结着他们的思考与心声。 吴家骥：北极越冬(yuèdōng)人的独自值守 吴家骥教授，西电电子工程学院博士生导师，中国北极(běijí)科考黄河站极地科考专家。他(tā)曾在春节期间独自值守中国北极黄河站，成为(chéngwéi)极地科研战线上的“孤勇者”。 吴家骥在北极。西安电子科技大学/供图(gōngtú) “极地是全球环境气候变化最敏感的‘放大器’和(hé)‘显示器(xiǎnshìqì)’，极区自然环境的任何微弱变化，都会(huì)在后续全球气候中产生显著影响。”吴家骥这样阐释极地科研的重要意义。 2013年春节，吴家骥选择“留守”中国北极黄河站。零下几十摄氏度的(de)严寒里，他承担了保障科考站核心科研任务不停摆的重任。从鼓捣(gǔdǎo)精密的极光观测设备，到维护运行数据(shùjù)传输(shùjùchuánshū)的软件系统，外加其他科考设备的日常“体检”……这些听似普通的“小活儿”，却是保障宝贵(bǎoguì)极地科研数据得以产生并传回国内的“生命线”。 一次持续10多天的网络通信彻底中断，令吴家骥(wújiājì)印象深刻。作为站内值守专家，通信中断不仅意味着与外界支援的隔绝，辛苦获取的数据(shùjù)更是无法及时传回。面对突如其来的“信息孤岛”，吴家骥没有消沉，而是将注意力转向(zhuǎnxiàng)手头能做的一切：更细致(xìzhì)地检查设备状态，优化本地(běndì)参数，确保数据在站内安全备份，并维护其他设备持续运行。这段被迫的“停滞期”，被他转化成了保障(bǎozhàng)本地观测基础、夯实数据质量(zhìliàng)的契机。 是什么支撑他度过了那段时光？“选择留下来，主要是想走也走不啊，哈哈(hāhā)！”听似轻松的调侃(tiáokǎn)背后，却是(quèshì)他对岗位职责的深刻理解——“其实，享受孤独是难得的人生体验。” 极地的(de)(de)静谧中，吴家骥收获了内心的宁静(níngjìng)与坚韧。极端环境中的独立思考和坚守精神，也深深影响着他对科研工作和人生的理解——真正的科学探索，需要的不仅是知识和技术，更是一颗勇敢而坚韧的心。 韩冰：解码太阳的“心事(xīnshì)” 韩冰，西电智能(zhìnéng)感知与图像(túxiàng)理解教育部重点实验室博士生导师，先后主持多个极地科研项目，曾参加中国冰岛北极科学考察站极光观测任务(rènwù)。 韩冰在中国冰岛北极科学考察站。西安电子科技大学(xīāndiànzikējìdàxué)/供图 “极地科考是科学家与(yǔ)极光共舞的浪漫旅程，更是一场捕捉太阳‘情绪波动’的精密追踪战。”韩冰告诉记者(jìzhě)，通过(tōngguò)观测绚丽多彩的极光和分析高空中“飘忽不定”的大气数据，可以窥探太阳活动与地球磁层间(jiān)复杂又微妙的“爱恨纠葛”。 在(zài)遥远寒冷的(de)极区，极光研究宛如一双“慧眼”，时刻紧盯臭氧层的“健康指数”，它为国际环境治理协议提供重要科学支撑，被称为全球环保事业中的“定海神针(dìnghǎishénzhēn)”。正因为此(cǐ)，韩冰选择从实验室走向极地一线，用行动诠释科研工作者的使命与情怀。 从实验室到极地现场的(de)(de)转变(zhuǎnbiàn)，让韩冰从“理论模拟”转向“数据驱动”。“如果说实验室是科技的‘温室’，极地就是它(tā)的极限‘健身房’。”在极夜考验中，她深刻体会到技术必须适应极端环境，科技应成为生态平衡的“温柔调解员”。 这一认知的转变，重塑了韩冰的科研(kēyán)思维，也深刻影响了她的教学实践。在(zài)(zài)“跨模态信息处理(xìnxīchǔlǐ)”“模式识别前沿”等课程中，她通过极地科研案例引导学生思考“如何让科技成为生态平衡的‘调节器’，而非一味追求性能的‘破坏王(wáng)’。”她在教学中不断强化课程的环境适配意识与可持续(chíxù)发展理念，以培养具备复杂环境应对能力的新一代科研人才。 对极地(jídì)科考(kēkǎo)的理解，也贯穿于韩冰的研究(yánjiū)项目中。她将自己(zìjǐ)主持开发的两个项目形象地描述为“宇宙快递员”和“高空CT机”，二者通过一静一动、一外一内“打配合”，不仅助力空间天气预警，也为全球碳循环研究打造了一套“硬核算法装备”。 郭兴：在世界尽头的成长与收获(shōuhuò) 郭兴，西电电子工程学院讲师，中国第31次(cì)中山站越冬队、第32次南极科考队队员，于2014年(nián)12月(yuè)——2016年3月在南极展开科学考察。 郭兴在(zài)雪龙号极地考察船上。西安电子科技大学/供图 海冰(hǎibīng)占南半球雪冰作用区面积58%的(de)南极，是研究海冰的极佳位置。对郭兴来说，南极科考的现实(xiànshí)远比想象中充满挑战：一方面，复杂的环境要求科研人员必须具备广博的知识储备。“当时需要(xūyào)安装宇宙高能粒子接收器(jiēshōuqì)，系统是Linux系统，还要配置任务完成数据定时传输，好在(zài)平时涉猎过相关知识。”从天文物理到计算机技术，每一项技能都可能在关键时刻派上用场。 郭兴查看设备运行状态和备份(bèifèn)数据。西安电子科技大学/供图 另一方面(lìngyìfāngmiàn)，在这片人迹罕至之地，团队合作变得尤为重要。“更换地磁仪时需要重新制作水泥底座，必须依靠站上不同专业队员的帮助(bāngzhù)。从木框架制作到水泥沙子配比，每个环节都(dōu)离不开协作。” 18个月的南极科考生涯，从维护20余套旧设备到搭建新设备，郭兴参与的每一项工作都在为人类理解极地环境贡献着数据(shùjù)支撑(zhīchēng)。那段世界尽头(jìntóu)的坚守，成为他科研生涯中最宝贵的财富。 令狐龙翔：技术与环境的深度(shēndù)对话 令狐龙翔，西电电子工程学院副教授(fùjiàoshòu)，第36次南极考察中山站越冬队员。2019年10月——2021年5月，在南极中山站负责高空(gāokōng)大气物理业务化(huà)观测项目。 令狐龙翔拍摄的极光(jíguāng)。西安电子科技大学/供图 “南极‘大宝库’的(de)(de)价值是多维度的。”令狐(línghú)龙翔告诉记者，那里不仅是大家认知的冰雪(bīngxuě)世界，更是丰富的矿产资源地，作为地球的“冷极”，它的气候变化也直接影响着全球的气候格局，是理解地球气候系统不可或缺的关键环节。 “在极地(jídì)，我目睹了冰川消融的实况，也体验了精密仪器在极端(jíduān)环境下的失效风险。”这些亲身经历让令狐龙翔意识到，技术研究(yánjiū)不能脱离环境现实。这让他从单纯(dānchún)追求技术参数，转向研究极地环境适应性技术，并在“电磁场理论”“信号处理(xìnhàochǔlǐ)”等课程中，通过生动的极地科考案例让学生了解公式背后的生态意义。 令狐龙翔在调试(tiáoshì)仪器设备。西安电子科技大学/供图 “南极教会了我在(zài)困境(kùnjìng)中坚守，明白了真正的科研不只是(zhǐshì)实验室里的理论推演，更是在现实世界中经受检验的过程。”令狐龙翔说，这样的收获是南极给自己最大的馈赠。 来源：中国青年报客户端(kèhùduān)